指向“以美润心”的课后服务辩证思考及路径设计

摘要

依托课后服务提升美育质量应被大力提倡。提升美育素养,是学生发展个性的需要、学校道德建设的需要和和谐社会建设的需要。课后服务教师应辩证把握网红与审美的关系,处理好创作与竞赛的关系,通过凸显传统文化、强化时政资源、注重地方资源,大面积提升学生的审美素养。重视、做活、创新课后服务时间内的美育活动,应该成为“双减”活动中新的风向标。沿着这样的风向标积极探索,大胆创新,学生从沉重作业负担中解脱的同时,必将收获到沉甸甸的美学体验。