论关键能力的构成及其对教育教学的启示

摘要

基于突变论、协同学与原始问题表征理论提出,大脑是一种具有涌现性的复杂自组织系统,关键能力可以用突变函数来描述,在现象层面可以表述为原始问题表征的本领;关键能力的构成要素包括抽象思维、想象思维、假设思维、概括思维、模型思维与推理思维.这不仅可以为关键能力的研究提供新视角,而且可以为在教育教学中发展学生的核心素养开辟新途径.