对教案检查的追问

摘要

@@ 教案检查,是很多学校教学管理的一种手段与形式.然而在实践中,它未能产生应有的作用和效果.<湖南教育>曾刊发一组文章,就教案检查进行讨论.有的教师直陈"教案检查的负面影响"[1],有的教师呼吁"教案检查当休"[2];检查者也慨叹"教案检查:不得已而为之","检查老师的教案……吃力不讨好"[3].时至今日,教案检查仍是多数学校一项令一线教师反感的教学管理常规.教案检查为何会处于尴尬境地?为什么会在实践中陷入令人反感与无奈的窠臼?笔者认为,一个重要原因就是对备课的理解存在失误,对教案的功能定位存在偏差.