科学教学中概念构图计分量规的改进

摘要

概念图是一种有效的科学学习工具,它在知识的引出、有意义学习、理解评价及认知结构转变等方面都具有一定的功能.诺瓦克计分量规作为评价概念图的标准在科学教学中表现出了一些不足,概念图的评价应从连接词和层级两方面着手,以连接词的语义为评价基础,而不是单凭图表标准.