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黄炜添;
广东省广州市禺山高级中学 511400;
教师轮岗; 需要层次理论; 激励机制;
机译:激励强度和教师生产力:来自基于组的教师激励性薪酬系统的证据
机译:激励变化服务前农业教师教师持续促进质量的农业经验:基于六周的项目学习经验
机译:激励教师? 评估中国教师绩效薪酬改革在中国农村的激励效应
机译:我国高职教师双资格激励的问题分析-基于内容激励理论的视角
机译:基于教师学位的基督教学校特殊需要学生考试成绩的因果对比研究
机译:与四个医学系基于国家能力的本科医学教育学习目标目录(NKLM)相比对课程映射变化过程的监视和分析。第二部分:在此过程中激励教师的关键因素
机译:对教师进行轮岗的初步培训:从学习者整合中对演员的看法进行分析
机译:基于小波的分子动力学粗粒度层次理论。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:作为教师的模糊神经网络和非教师的神经网络具有聚类分析
机译:分析物的测量需要测试条,以基于在物理特性中测量的温度和分析物的估计值来确定分析物的电化学测量的时间
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