需要层次理论
需要层次理论的相关文献在1981年到2023年内共计1026篇,主要集中在教育、经济计划与管理、临床医学
等领域,其中期刊论文1015篇、会议论文11篇、专利文献13245篇;相关期刊734种,包括大众心理学、法制与社会、才智等;
相关会议11种,包括中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第九届学术年会、第十届全国运动心理学学术会议、甘肃省中医药学会2011年学术年会等;需要层次理论的相关文献由1342位作者贡献,包括章立早、李莉、余小倩等。
需要层次理论—发文量
专利文献>
论文:13245篇
占比:92.81%
总计:14271篇
需要层次理论
-研究学者
- 章立早
- 李莉
- 余小倩
- 冯文全
- 周丽娜
- 李艳丽
- 王娟
- 王瑜
- 王霄
- 陈晓凤
- 雒生梅
- 黄碧卿
- 丁辉
- 万泱
- 仇晓星
- 任文娟
- 任玲
- 何信真
- 何芸芳
- 余美芳
- 保倩
- 刘丽中
- 刘双
- 刘小楠
- 刘方明
- 刘春亮
- 刘波
- 刘辉
- 刘运锋
- 卢立昕
- 吕霓
- 吴亚琴
- 吴俊
- 吴宛柔
- 吴礼超
- 周学峰
- 周小青
- 周斌
- 周甜甜
- 姚二丹
- 姚本先
- 孔海燕
- 孙丹
- 孙志佳
- 孙懿宏
- 孙晓东
- 孙艳丽
- 宋香云
- 崔莎莎
- 常利侠
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邵恩乐;
葛菁;
霍思琳;
陈明;
韦峰
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摘要:
临汾市“体旅结合”路径是:完善服务体系,为举办大型体育赛事和体育活动提供保障;培养专业人才,提供就业岗位;体育赛事与当地文化相结合,满足人们需要的同时带动经济的发展;发展临汾市体育产业,带动区域经济发展,推动区域物质和精神文明的传播.
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蒋婉;
文蕾;
康进进;
高琰;
杨媛
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摘要:
腹腔镜胆囊切除术具有创伤小、术后恢复快等优点,其已成为良性胆囊疾病的治疗金标准[1]。然而,因手术期间需要使用二氧化碳建气腹,术后二氧化碳在体内的累积可导致肩部等疼痛及恶心呕吐和其他不良反应。有些患者肩痛甚至超过了手术切口的疼痛[2]。需要层次理论根据人的需要程度分为5个层次。各需要层次以“金字塔”的形式进行排列。需求的满足程度与患者的健康成正比。
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孙晓东;
孙璞;
高林
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摘要:
需要层次理论是从人类动机的角度出发研究人类自身需要的重要理论,体现“以人为本”的重要思想。本文运用文献资料等研究方法构建出包括3个一级指标、12个二级指标、40个三级指标的中学生健身锻炼能力评价指标体系,运用层次分析法求得该评价指标体系各指标的权重系数,并且经过探索性和验证性因素分析,中学生健身锻炼能力评价模型具有较好的信效度,能够满足研究需要。该评价指标体系能够为教育管理部门客观评价中学生健身锻炼能力提供依据,也能为中学生进行健身锻炼能力自我评价以及改进提高提供参考。
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周巧玲;
杨慧琴;
卢凯利
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摘要:
目的:探讨需要理论下的层级护理在糖尿病肾病(DN)患者中的应用效果。方法:将2017年6月1日~2018年6月30日收治的64例DN患者作为对照组,采用常规护理干预;将2018年7月1日~2019年6月1日收治的76例作为观察组,在对照组基础上实施需要理论下的层级护理。比较两组干预前后生活质量[采用2型糖尿病患者生存质量量表(DMQLS)]、社会功能[采用社会功能缺陷筛选表(SDSS)]、依从性及DN相关实验室指标[包括空腹血糖(FBG)、血肌酐(SCr)、总胆固醇(TC)]。结果:干预12周后,观察组DMQLS、SDSS评分及社会功能缺陷情况均低于对照组(P<0.01);观察组饮食依从性、用药依从性、定期监测评分均高于对照组(P<0.05,P<0.01);干预12周后,两组FBG、SCr及TC均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:将需要理论下的层级护理应用于DN患者中,能改善患者社会功能和生活质量,有利于控制血糖。
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刘宇魁
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摘要:
立德树人的核心是以人为本,思想政治课课程作为立德树人的关键课程必然要与学生的需要相结合。而以需要层次理论为工具,可以分别从安全需要、归属与爱需要、认知和审美需要、自我实现需要等方面了解中学生各层次的具体需要,这集中为生活和成长的需要。同时基于中学生的现实性,这些需要要求推动承担教学内容具体实施任务的思政教师进行转变。最终思政课要帮助学生一方面将知识内化入心灵,有效面对现实问题,切实提高个人能力;另一方面将意愿外化为行动,把良好品行落实到真实交往,并充分表达情感。
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刘冰;
赵晶晶
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摘要:
随着知识经济时代的到来,各个行业都更加注重人才的培养和管理。基于总体薪酬思维理论,考虑到货币薪酬在薪酬激励中存在的局限性,非货币薪酬即将成为薪酬体系建设中的重要组成部分。与货币薪酬相比,非货币薪酬具有薪酬激励对象扩大化、内容多样化、形式丰富化、激励个性化、成本节约化、激励效果长期化等特点,对货币薪酬激励效应进行了有效补充。本文主要论述非货币薪酬政策管理过程中存在的问题,分析非货币薪酬体系建设的重要性,并提出相关的策略建议。
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张丽;
夏月萍
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摘要:
目的探讨基于需要层次理论的护理模式在卵巢囊肿患者术后自护能力及康复中的应用效果。方法选取86例卵巢囊肿手术治疗患者,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,每组43例。对照组患者术后采取常规护理,观察组患者术后采取基于需要层次的护理模式。对比两组患者术后自护能力及康复效果。结果护理前,两组患者自我护理能力测定量表(ESCA)评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者ESCA评分均高于护理前,且观察组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后首次排气时间、首次下床时间及住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后并发症发生率13.95%低于对照组2.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对卵巢囊肿患者术后采取基于需要层次理论的护理模式可有效改善术后康复效果,提升自护能力,具有临床应用价值。
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孙晓东;
高林;
俞晓艳
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摘要:
青少年体育锻炼能力既是青少年体育锻炼水平的重要体现,也是青少年参与体育锻炼的基础与保证。本文扎根于体育学科本身,从心理学和教育学等多学科视域出发,深入分析青少年体育锻炼能力研究的理论根基,廓清青少年体育锻炼能力各理论基础之间的内在关系。青少年体育锻炼能力理论基础研究能够为青少年体育锻炼能力培养和评价提供内在依据和目标定位,既可服务于青少年体育锻炼能力提升这一短期目标,又可服务于青少年终身体育这一长期目标。
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陈友姣;
李季鸥;
牛玉波;
吴仁光;
朱剑龙
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摘要:
目的探究需要层次理论指导的手术室全方位舒适护理在髋关节置换术患者中的应用效果。方法选取深圳市第二人民医院2020年10月至2021年10月收治的98例行髋关节置换术患者为研究对象,按照1∶1随机分为对照组(49例)和观察组(49例)。对照组根据病情采用不同类型的常规护理,观察组给予需要层次理论指导的手术室全方位舒适护理。比较2组的护理效果,以及对患者术中生命体征维持、应激反应及术后恢复的影响。结果对照组在术后的舒张压、收缩压均高于术前(P均<0.05),心率快于术前(P均<0.05),且均差于观察组(P均<0.05)。与术前相比,2组在术后的肾上腺素和去甲肾上腺素水平均明显升高(P均<0.05),但观察组均明显低于对照组(P均<0.05);观察组的手术时间和住院时间均明显短于对照组,首次下床活动时间明显早于对照组(P均<0.05)。结论对行髋关节置换术的患者采用需要层次理论指导的手术室全方位舒适护理,可以稳定患者术中的生命体征,减轻应激反应,加快术后恢复。
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郑永波
- 《2015第七届中美图书馆实务论坛》
| 2015年
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摘要:
马斯洛的需要层次理论在某种程度上揭示了人的需要的一般规律,在数字化时代,管理者应在马斯洛的需要层次理论的指导下,针对馆员的需要,给予必需的人文关怀,使其在自我实现中发展工作.
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岳金霞;
冯宝鹏
- 《中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第九届学术年会》
| 2014年
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摘要:
马斯洛需要层次理论是研究生激励机制建立和完善的理论依据,当前现有研究生激励机制存在重物质奖励轻精神激励、重结果奖励轻过程激励、重外界奖励轻自我激励的现象.为了使研究生激励机制更有效地发挥激励效果,应立足于当前研究生的思想、学习、科研、经济现状以及他们未来发展的要求,结合其差异性、变异性和现实性特点,以满足其匮乏性需求为基础,以支持其成长性需求为要务,以激发其超越性需求为目标,构建支撑研究生学业发展、职业规划、生涯体验“三维一体”的科学体系.
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李珊;
任尉华;
张静
- 《中华医学会第十八次全国儿科学术会议》
| 2013年
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摘要:
目的:满足患儿的需求,促进患儿身心健康及疾病的转归.方法:结合马斯洛需要层次理论,对科室收治的1例神经母细胞瘤患儿的各个层次需求进行评估,并制定个体化护理方案,从而消除了患儿的不良心理,建立了良好的心态,进而积极配合临床治疗.结论:马斯洛需要层次理论能指导我们正确满足患儿各层次的需要、促进患儿的身心健康及疾病的转归,最终提高护理质量.
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雒生梅
- 《甘肃省中医药学会2011年学术年会》
| 2011年
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摘要:
目的:讨论需要层次理论在优质护理中的应用.方法:根据需要层次理论对726例患者在入院、住院、出院期间分阶段、分层次提供护理服务,设法满足患者的不同需求.结果:优质护理服务中,需要层次理论与患者实际相结合,满足了患者生理、心理、社会、文化、精神的一切.结论:优质的护理服务赢得了患者的高度信任和赞扬,在护理工作满意度调查中取得了优异的成绩.
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Ren Sen;
任森
- 《2009中日安全管理理论与实践学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
运用安全管理学的研究方法,结合马斯诺需要层次理论、泰罗的X理论以及麦格雷戈提出的Y理论等重要理论对人的不安全行为产生的原因进行分析,以便寻找预防和控制人的不安全行为的基本策略.本文阐述了人的不安全行为的类型,分析了人的不安全行为产生的原因,总结并完善了不安全心理的类型,讨论了安全意识同人的需要层次以及心理因素之间的联系,提出人的不安全行为的预防策略,分别从管理、教育以及员工自身等方面予以讨论,并针对中层管理者提出“三负责”的管理理念.在预防及控制人的不安全行为的措施方面,将安全管理制度的实施与法治理念相结合,主张“软硬兼施”,既要体现管理的强制性,又要体现出人性化;总结了安全教育的形式并对教育过程的管理进行了探讨,初步提出加强安全教育的方法;指出不安全行为无法实现零概率.
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