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王正青;
西南大学教育学部统筹城乡教育发展研究中心 400715;
国际学生学业成就测评; 质量监测;
机译:班级规模对学业成就的因果关系:将纯班级规模效应与班级组成变化的影响区分开
机译:构建计算机自适应测试的有效性和度量不变性:使用确认性因子分析的方法应用于学业进展测评(MAP)
机译:埃塞俄比亚政府区域国家政府中学学校改善与学生学业成就的校长对学生的有效性
机译:课堂成就目标,个人成就目标和初中生学业成就的相关性
机译:国际学生对中学后学业成就影响因素的看法
机译:行为自我调节早期学业成就和城市学校对低收入少数民族儿童的有效性
机译:新托福时代的相关性:对爱荷华州立大学国际学生iBT分数,分班考试成绩和国际学生学业成就之间的统计关系的调查
机译:当地学校董事会审查:他们在学生学业成就中的作用和有效性。第56号报告
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:使用认知载荷指示器变量预测学业成就的装置和方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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