美国学校“有声思维(Think Aloud)”教学及启示

摘要

关注儿童早期思维能力的培养是美国学校教育的一个重要任务.有声思维(Think Aloud)作为一种培养儿童思维和解决问题能力的教学策略,被广泛应用于美国中小学的各科教学中.有声思维教学大致可分为准备、示范和拓展三个阶段;有声思维的策略包括明确学习目的、预测或假设、描述思维构图、与已知建立联系、进行推论、识别困惑和选择策略等.美国的有声思维教学强调将儿童的思维学习与各科教学相融合、教师要为儿童的思维学习搭建有效支架、关注提问在儿童思维发展中的作用等.