如何确立适切的观察点

摘要

观课议课的效率很大程度上取决于是否有适切的观察点,是否抓住了课堂教学中的核心问题。对于比较专业的、有严谨程序的课堂观察,主要由课前会议来确立观察点,可从教学策略和能力培养两个视角来梳理;对于日常的、没有严谨程序的听评课,主要通过分解师生行为来确立观察点,可以时间为横轴,以教学环节为节点,以思维发展水平为纵轴来分解。