评价驱动的课堂学习——以《黄山奇石》一课为例

摘要

以评价任务驱动课堂学习,即“评价驱动的课堂学习”,包括螺旋进阶的三个板块:以评价要点为重点,理解评价任务;围绕评价要点,开展个体与小组学习;根据评价要点,展示与分享学习成果。这是一个且评且学、且学且评的过程。评就是学,学在评中,评导向学、证明学、确保学。