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顾利华;
江苏省南通师范学校第二附属小学;
新生儿; 地球; 非连续性; 老师; 中学; 文本; 小组学习模式; 时代周刊;
机译:诠释学和梵蒂冈第二次会议的教::为与伊斯兰教有关的宗教自由建立罗马天主教神学基础。天主教传统的连续性还是非连续性?
机译:孙润荣,朴尚恩,钟永安,李智秀,文雪朴,张庆S,李素缅,张东圭,露丝·林,于进政,不久A.朴恩-孙康,金敏旭,韩永敏
机译:两张光盘的游戏:橄榄球运动员发生的非连续性隐匿性颈椎损伤
机译:庆祖地区神乐奉献的特征:福冈县庆祖地区神乐阶段研究第6部分
机译:陆祖斌全书研究:陆帝枢的《陆祖书全集》及其对清代陆祖道教信仰特征的影响。
机译:教老师教健康
机译:地理和学校制图:他们知道什么,如何教小学老师?地理和学校制图:从最初的系列中学到的老师知道什么,他们怎么教?
机译:通过主动射频识别(RFID)跟踪囚犯和定位工作人员:在一个美国惩教设施中学到的早期教训
机译:庆祖氧化镁的生产方式
机译:电子电路驱动,交互式,多种感觉刺激设备和综合方法,可在没有老师的情况下教两岁的初学者弹钢琴/键盘型乐器并阅读并正确响应标准的音乐符号说仪器
机译:教示板和/或罗迪克板,在底部的前面布置有框架,在框架的位置移动以同时驱动其中一张纸的展开和另一张纸的缠绕,以便窗口显示底部形成的插图
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