引学生自己找路——罗鸣亮《真分数假分数》一课赏析

摘要

罗老师在课堂上巧用"水床效应"、善用"挑逗策略"、找准"追问开关",引领学生的思维走向课堂的"正途"。尤其是罗老师对课堂追问存有目标意识、资源意识、调控意识,巧妙的抓住时机,这种教学方式值得学习借鉴。