“悟”——获得探究经验的必由之路——例谈“图形与几何”领域探究经验的获得

摘要

数学活动经验的获得既要靠"做",又要靠"悟"。"悟"可以从"悟过程"、"悟实质"、"悟用法""悟局限"等方面入手,引导学生反复地悟、不断地悟,促其自主省悟、逐步觉悟,并将"悟"与"说"、"用"有机地结合起来。这样,学生就会获得探究的经验,其自主探究能力就会增强,数学素养就会提升。