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天风;
河北省教育科学研究所;
机译:计算机辅助X线断层摄影筛查的检测:双读范例与一读计算机辅助检测与二读计算机辅助检测的前瞻性比较
机译:读克里斯托弗·马洛(Christopher Marlowe)的《爱德华二世》:1601年约翰·纽迪格特的例子
机译:双读框聋基因LRTOMT中1 bp的删除导致从第一个到第二个读框的移码
机译:空调规划和能源管理的节能有意识的政府建筑(第5部分)第二年第二年和能源管理活动报告的第二年
机译:入读幼儿园前的双语和英语作为第二语言课程,作为三年级学生阅读成绩的预测指标
机译:一年入读第二语言沉浸式小学课程的孩子的认知优势
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:2009年秋季入读高等教育机构;毕业率,2003年和2006年同期;和财政统计,2009财年。初看
机译:静态RAM单元矩阵,其读晶体管包括与读字线连接的源极,以及第二读晶体管,包括与读字线第二连接的栅极和与读位线连接的源
机译:第八-,乙烯基-(10)-1,3,5雌二醇和17 u00df 3,17 u00df三年期的选择性雌激素2008-2010-氟-9-乙烯基-(10)-1,3,6雌二醇-2008年-2010年3,16阿尔法三年期
机译:申请<相关申请的描述>使用反馈增强型发光二极管的照明装置通过引用并入本文(2002年5月8日提交的所有美国临时申请No.60 / 379,141,我要求其利益)。美国专利申请No.No.1和本申请的显示装置使用了“反馈增强型发光二极管,于2003年5月8日提交,被称为”反馈增强型发光装置(FEEDBACKENHANCEDLIGHTEMITTINGDEVICE)”,本申请例如,美国专利申请2003年第8号(这些申请的全部内容通过引用并入本文)与“ DISPLAYDEVICESUSSUSINGFEEDBACKENHANCEDLIGHTINGDIODE”相关联。
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