冲动性在高中生应激感受与情绪症状关系间的调节作用

摘要

为探讨冲动性在高中生应激感受与情绪症状关系间的调节作用,随机抽取1180名高中生完成Barratt冲动量表、应激感受量表、心境与焦虑症状问卷、自尊量表、简明幸福与生活质量满意度问卷的调查。研究结果表明:学生的Barratt冲动量表、应激感受量表、心境与焦虑症状问卷的得分呈现出显著的两两正相关关系,且均与自尊量表、简明幸福与生活质量满意度问卷得分显著负相关;冲动性调节了学生的应激感受与焦虑、抑郁症状之间的关系,高冲动的高中生感受到更高水平的应激且表现出更多的抑郁与焦虑症状、更低的自尊和更差的生活满意度。基于学生的这一心理特质,学校和教师应积极创建良好校园环境,同时引导家长营造安全舒适的家庭环境,帮助学生减少不良应激反应的发生;开展常规心理筛查与访谈,及时发现异常个体,并通过针对性的心理健康教育提升学生的情绪管控能力。