江苏省高考英语阅读理解测试内容效度的历时研究(2009～2015)

摘要

对高考本身的评估与研究既能进一步完善考试,也能为高中英语教学提供反馈信息,促进后续的教与学.本文以江苏省高考英语2009～2015年阅读理解测试的28篇文本为研究对象,依据Bachman的任务特征框架,从测试的输入和测试的回答两个角度,对其内容效度进行探讨,并通过历时性的分析,力图从文章长度、阅读速度、话题、体裁、易读度以及阅读微技巧等发面,展现试卷的命题特点与命题质量.研究发现,江苏省高考英语阅读理解试题贴合学生的实际水平,又紧扣课程标准、考试大纲和考试说明的要求,设计合理,能力考查重点突出,具有较高的内容效度,但在篇章布局和问题设置等方面还存在一些不足.针对此,文章从高考试题命制与高中英语教学两个角度提出几点建议,以期进一步提高高考英语阅读理解测试的命题质量,促进今后的高中英语教学.