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内容效度

内容效度的相关文献在1984年到2022年内共计467篇,主要集中在常用外国语、教育、体育 等领域,其中期刊论文463篇、会议论文4篇、专利文献226757篇;相关期刊294种,包括中国考试、中学数学(初中版)、考试研究等; 相关会议3种,包括第五届中国衰老与抗衰老学术大会暨第四届全国老年基础与转化医学论坛、第五届全国儿童康复、第十二届全国小儿脑瘫康复学术会议暨国际学术交流会议、The 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering(ESME2011)(2011年教育科学与管理工程国际学术会议)等;内容效度的相关文献由600位作者贡献,包括彭康洲、朱晓东、孙宁等。

内容效度—发文量

期刊论文>

论文:463 占比:0.20%

会议论文>

论文:4 占比:0.00%

专利文献>

论文:226757 占比:99.79%

总计:227224篇

内容效度—发文趋势图

内容效度

-研究学者

  • 彭康洲
  • 朱晓东
  • 孙宁
  • 杨志明
  • 刘凌
  • 李宁
  • 罗晓杰
  • 付英
  • 刘瑞莲
  • 刘超
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 彭强
    • 摘要: 本文利用Bachman与Palmer提出的测试任务特征框架,参考内容效度的相关研究,同时结合《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》(2000)和《普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲》(2016-2020)的相关要求,对2016-2020年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解试题进行内容效度分析。结果表明:这5年的阅读理解试题长度适中,符合《考试大纲》的要求;阅读速度和生词量符合《教学大纲》的要求,文章的难度除2018年外均保持平稳;体裁以说明文为主,题材以科普类居多;考查理解具体信息的题目居多,理解主旨要义和文章结构考查得较少。总体来说,这5年的阅读理解试题符合《考试大纲》和《教学大纲》的要求,具有较好的内容效度。基于研究结果,本文在最后就高考阅读理解试题的命制和英语教学提出了几点建议。
    • 徐永秀
    • 摘要: 英语随着中国改革开放的深入,地位越来越高,学生从小学到高中已经对英语进行了一个系统性的学习,也建立了一定的基础能力,但就学生的阅读能力来说,还是有待加强,所以提升学生的英语阅读能力无疑是高中英语教学中一项重要的教学任务。
    • 廖梓璇
    • 摘要: 高中入学考试既可以有效地检验初中毕业生的学业水平,又对高中生的选拔起到至关重要的作用。阅读是每个语言学习者都必须掌握的一项基本技能,并占考试的很大一部分。文章对2020年长沙市SHSEE阅读理解的内容效度进行研究,旨在为考生提供一些数据,为初中师生提供一些建议。本研究运用定量研究和定性研究相结合的方法,从形式、篇幅、生词数量、可读性、题型、主题、体裁7个方面对长沙市SHSEE阅读理解测试的内容效度进行研究和分析。
    • 贾琪; 王栋
    • 摘要: 根据巴赫曼和帕默提出的考试任务特征,从语篇输入和预期回答两个方面分析近几年CATTI英语笔译三级阅读理解试题的内容效度,对研究结果与考试大纲要求进行比较分析。得出以下结论:近几年CATTI英语笔译三级阅读理解试题具有较高的内容效度,基本符合考试大纲要求,但存在一些不足,表现为文章体裁和主题略显单一、过于注重对应试者基本阅读技能的考查,对高阶技能的考查比例较小等。在此基础上,根据研究结论对今后CATTI试题命制及高校英语翻译教学提出建议。
    • 丁旦群; 朱嫣然
    • 摘要: 本文运用语料库分析工具LancsBox,分析2016-2021年浙江高考英语语法填空试题的内容效度,对其命题质量进行探析。研究显示:试题文本的相关性和代表性与《考试大纲》和《课程标准》的要求基本相符,但语篇类型较为单一;试题考点的设计基本符合《考试说明》的要求,但部分考点的设计缺乏一定的典型性。基于此,未来高考命题可丰富试题文本的话题和语篇类型、完善词类考查的全面性并结合语料库资源检验考点的典型性;高中英语教学应鼓励学生夯实词汇基础并拓展阅读话题与体裁,从而提升语言运用和语篇理解能力。
    • 杨紫珩; 朱晓东
    • 摘要: 文章以2021年高考英语全国卷阅读理解试题为研究对象,依据测试任务特征框架,从语篇输入和预期回答两方面进行内容效度研究。研究发现:2021年高考英语全国卷阅读理解试题符合《课程标准》和《考试大纲》的要求,内容效度较高。但也存在一些不足,如阅读文本的选材不够多样、文章难度不够稳定等。基于上述问题,笔者提出:命题者应拓宽文本选材,丰富考查形式;稳定试题难度,提升命题质量;丰富考查技能,评估综合能力。在日常英语教学中,教师应以学科育人为导向,融入立德树人理念;以广泛阅读为途径,注重综合素质培养。
    • 周杰
    • 摘要: 本文基于《中国高考评价体系》的总体指导思想,结合《普通高中西班牙语课程标准(2017年版2020年修订)》与《2021年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)西班牙语科目考试说明》的有关具体要求,分析了2021年高考西班牙语(上海卷)阅读理解部分的内容效度。结果表明,上海高考西班牙语阅读理解部分在必备知识、关键能力、学科素养和核心价值维度的内容效度证据充分,但还有继续优化的空间。若能进一步增加对阅读能力考查目标的覆盖,关注核心价值的全方位引领,则能进一步提高上海高考西班牙语阅读理解内容效度
    • 郑彧
    • 摘要: 以2010年大学德语四级听力测试大幅度改革后7套听力试题为研究对象,结合《大学德语课程教学要求》和《大学德语四、六级考试大纲》对听力部分的要求,以Bachman&Palmer的任务特征框架为依据,对大学德语四级听力试题进行系统的内容效度分析,旨在探讨改革后大学德语四级听力试题的命题质量。研究结果表明:改革后大学德语四级听力试题的语篇输入和预期作答任务特征比较符合《教学要求》和《考试大纲》的相应要求。然而,分析中也发现一些不足,例如试题结构、任务类型单一,部分试卷听力材料偏难,语速波动大等。基于上述研究结果,横向对比“欧洲语言共同参考框架”A2听力试题,尝试为大学德语四级听力试题命制提供参考性建议。
    • 李来酉; 严俊鑫; 孙宁; 于立博; 刘保华; 徐珍珍
    • 摘要: 目的开发建立用于评价农村失能老人居家环境中的适老化改造需求量表。方法2020年7月至12月通过5名专家评定和对浙江省宁波市5个区的300名农村失能老人的调查,全面分析评价农村失能老人居家环境适老化改造量表的效度和信度。结果本调查共发放问卷300份,回收有效问卷275份,有效回收率为91.7%。农村失能老人居家环境适老化改造需求量表的效度较好,专家评定88.4%(221/250)的条目数量为“非常相关”,显示表面效度较好;内容效度指数为0.952,提示内容效度较好;9个一级指标的主成分累积贡献率为89.5%,50个条目在其相应的主成分上均有较大的因子载荷(≥0.5),显示结构效度较好。适老化改造需求量表的信度较好,量表整体和9个一级指标之间呈显著相关(r=0.752~0.981,P0.40(P<0.01)。结论农村失能老人居家环境适老化改造需求量表的效度和信度较好,适用于我国农村失能老人居家环境下的适老化改造评估。
    • 摘要: 传统意义上,效度(validity)是指测量工具(测验)测出其想要测量的特质的程度。由于效度反映的是测验的准确性与有效性,被认为是测量工具本身的一项特征,因此效度的检验可说是测验开发最关键的步骤。随着测量理论和实践的发展,效度概念也在发生变化,从单一的相关系数指标到三元分立(内容效度、效标关联效度、构念效度),最终发展成为内涵丰富、一元多维的整体概念系统。效度整体观研究的代表人物是美国学者Sam Messick,他对教育考试的效度问题进行了长期而卓有成效的研究。
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