2008—2017年江苏省高考英语阅读理解文本的词汇研究

摘要

本文使用语料软件Wordsmith、赋码软件Treetagger,对2008—2017年江苏省高考英语40篇阅读理解文本的词汇进行了研究.结果表明:(1)不同体裁文本的类符形符比有一定差异,应用文相对较高,记叙文较低,每一年度的文本总量类符形符比差异不大,十年文本总的类符形符比为21％;(2)文本词汇的整体分布以实词为主,功能词为辅,功能词位居高频词的首位且重复率高;(3)功能词对构建文本有一定意义,主要表现在介词to、从属连词和情态动词等上.基于研究发现,命题人员有必要进一步优化试卷结构,使得阅读文本的布局更加合理,体裁和题材更全面;高中英语教师应从体裁、词汇广度、词块和功能词等方面着手,提高阅读教学的有效性.