基于深度学习理论的教学提问研究

摘要

深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。这样的学习过程对教师的教学能力提出了更高的要求。基于此,在思考课堂上“如何引领学生、用什么样的方式引领”的基础上,以“坐标法”一课为例,引发学生深度学习的教学提问,以促进数学教育不断发展。