课程项目与思政元素相融合的电路课程教学探索与实践

摘要

针对传统专业课程思政教育存在的思政与专业知识脱节、思政案例生硬等问题,从重构项目目标、项目实施与评价方法等方面,提出课程项目与思政元素相融合的电路课程思政教学方案。实践效果表明,过程化的思政育人模式能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的综合实践能力,促进团队合作,实现学生专业能力与价值素养的同步提升,对电路课程的思政教学改革具有一定参考价值。