基于知识建构的初中信息科技项目式教学实践探索

摘要

《义务教育信息科技课程标准(2022版)》将信息技术课更名为“信息科技”,并明确该学科不再以单纯地掌握操作技能作为目标,信息科技学科核心素养重新定义为“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”。文章对初中信息科技项目式教学现状、基于知识建构的初中信息科技项目式教学必要性与可行性进行分析,结合“视频的采集与简单加工—行摄校园”教学案例,分析了基于知识建构的初中信息科技项目式教学活动对培养学生数字化学习与创新、团体协作学习以及信息社会责任的促进作用,以期为信息科技学科知识建构提供可借鉴的模式与案例。