“为创作而教”的教学模型对小学生创新能力培养的实证研究——以《Scratch创意动画设计》为例

摘要

培养创新能力是信息技术教育的重任。本文将基于"为创作而教"的教学模式,以《Scratch创意动画设计——Scratch初接触》为例进行教学设计并开展实证研究,通过实验组、对照组前后测对比得出"为创作而教"的教学模式有利于小学生创新能力培养的结论,初步证实了"为创作而教"的教学模式对小学生创新能力培养的积极效果。