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岳小艳;
北京市商业学校 北京102209;
新时代; 教师; 能力素质; 恐慌;
机译:新时代背景下教师教学能力培养的个案研究
机译:利用基于项目的学习与委内瑞拉教师加强教师关于预防学校药物滥用的教师态度:对照组比较研究
机译:爱,新时代教师的第一素养
机译:习近平对社会主义与中国特色的思考,为新时代遵循马克思主义“普及”的本质,开辟了马克思主义的新境界
机译:“新时代的新老师?”:对学校与大学的伙伴关系的参与式评估,以改善艾滋病时代南非农村地区的新手教师教育
机译:教师刻板印象研究:免学费的教师应聘者和普通本科生如何看待中国的中学和大学教师?
机译:关于加强高校教师思想政治工作在新时代的思考
机译:新时代的新伙伴关系:加强南非陆军在非洲的稳定作用
机译:作为创建教师数据以用于可排序研究的教师数据准备方式
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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