基于IRF话语结构的初中英语教师课堂话语研究

摘要

英语课堂中的教师话语不仅是教师进行日常教学的工具,也是学生英语语言习得的重要来源。因此,本研究以IRF 话语模式为 基础,通过课堂录音、课堂观察及问卷调查等途径,对初中英语课堂教师话语的现状进行分析研究,并在此基础上结合收集到的课堂语料, 对初中英语教学教师话语质量的改进提出一些具有价值和启发性的建议和策略。