基于全面质量管理理论的课程教学质量管理体系的构建——以广西民族大学《管理沟通》课程为例

摘要

构建科学、高校的教学质量管理体系是大学人才培养、科学研究、服务社会的必然要求。本文基于全面质量管理（TQM）内涵研究的基础上，深刻把握全面质量管理的理念和方法，重新审视民族地区高等教育教学质量管理改革研究，并以《管理沟通》课程为切入点构建教学质量管理创新体系。