何时算？何时不算？——由一次《图形分类》作业评讲想到的

摘要

数图形是学生经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用画图策略解决问题的过程，在数图形的过程中，能够逐步形成有序思考的良好习惯，做到不重复，不遗漏，在学生独立思考和自主探究，发现规律，有条理地表达过程中发展有序思考能力。