着眼整体发展与个体差异谈幼儿园沙水活动的有效实施

摘要

环境是重要的资源,在课程游戏化不断深入的大背景下,这已成为幼教领域的共识。目前,各地幼儿园对沙水活动的价值认识越发深入,对沙水区也进行了优化和改造,但对沙水活动的应然价值追求还不够清晰准确,不能较好体现整体性、差异性,缺少课程意识,沙水活动的开展还存在领域性单一、指导随意、学习层次浅等问题。故而,沙水活动应链接《3~6岁儿童学习与发展指南》相关精神进行重构,着眼于儿童整体发展、差异性发展,体现课程意识,进行课程化实施。