小班化《设计“房间”》教学体会

摘要

＜正＞笔者针对浙教版信息技术六年级下册第一单元的综合设计课中,学生淡忘四、五年级学过的知识技能,个体技能熟练差异性大等问题,导致教师不能有效完成课堂教学这一现状,以浙教版六年级下册《设计"房间"》一课教学为例,通过联系生活实际,激发学生学习兴趣;关注学生基础,进行薄弱环节弥补;改善教学结构,发挥学生主体作用;搭建学生平台,优化反馈评价等小班化教学策略,取得了一定课堂教学效果。