初中数学分层走班教学法指导策略

摘要

＜正＞"分层走班"是教育改革发展的必然产物,它应学生的需要而生,应变革的需求而生。尤其是在初中数学教学的后半段,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。"分层走班"教学,它似乎成为解决学生个别差异、实现最优发展的目前最有效的途径。而在教学过程中,学生的差异是客观存在,且无法避免的,且每