初中班主任工作中的柔性管理模式实施方法

摘要

传统班级管理模式下,班主任占据了课堂主导地位,学生的心理需求与认知特点未能得到充分考量。而随着信息时代的快速发展,学生的自我意识日益提升,传统管理模式已经无法满足学生的心理需求。初中阶段学生的生理与心理状态波动变化较为明显,学生的心理承受能力与接受能力相对较差,班主任不仅仅是学生在校期间的监护者和管理者,更应该成为学生的知心人和贴心人,帮助学生顺利度过初中特殊时期。柔性管理充分考量了学生的心理需求,能促使学生有效参与到管理活动之中。基于此,笔者结合自身经验对初中班主任工作中的柔性管理模式实施方法展开分析。