时事热点在初中道德与法治课堂教学中的应用分析

摘要

对初中生来说,道德与法治课程的学习具有较强的理论性,课程内容较为抽象,学生缺乏学习热情。因此,作为道德与法治课程的教师,需要了解学生学习现状,积极探索创新教学方法,将时事热点引入课堂知识的讲解中,改善学生对道德与法治课程的印象,激发学生学习的主动性,促进学生全面成长。