多样操作深度思辨趣味生长——指向数学核心素养的案例研究'千以内数的认识'

摘要

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第28~30页例1、例2和“想想做做”第1~6题。【教学目标】1.让学生经历具体数数的过程,认识并能说出千以内数的组成;知道九百九十九添上1是一千,10个一百是一千;能按顺序数千以内的数,感受一千以内数的顺序。