识字、写字教学应重视学生实践能力的培养

摘要

语文课程是一门学习语言文字应用的综合性学课，是人文性和工具性相统一的课程，语文终究姓“语”语文学科的根本属性是工具性，语文学科的根本任务是进行言评语言文字训练。小学语文教学中的写字课教学是非常重要的，它是识字教学的必要辅助。写字是在识字的基础上的再创造再提高，所以必须要读准字音，掌握字形、理解字义。在写字课教学中，教师主要采用辨析字形，加减偏旁的方法，让学生会读会写，还通过编字谜，写顺口溜的形式记住字形，识字、写字教学是低年级教学的重点，要改变以往传统的单一的评价方法，采用多元激励评价，让学生在美妙的音乐声中愉快的学习汉字，又欣赏同伴的字，让学生在评价中成长，在成长中学会鉴赏美。识字是阅读和写作的基础，教师要应用多种识字法和形象直观的教学手段，帮助学生识字，运用已掌握的识字方法对学生进行语言的训练，是识字教学落到实处。识字课应在“趣”中进行，不然学生会厌烦而不爱写字，加之电脑的使用，有些学生觉得写字不重要，只要会认就行，没有必要刻苦练习写字。通过多年的语文教学实践，我对写字课教学有几点反思，仅供同仁们商榷。