初中数学教学过程中的思想教育

摘要

数学产生的源泉是现实世界，对数学的知识愈多，它深入生活的领域就愈广。对于培养学生的辩证唯物主义世界观来说，数学史方面的资料可以提供丰富的、极好的内容。初中数学教学应当促进学生的各方面的教育，因而它同时也应当进行思想教育。这就是说，初中数学教学不仅应当帮助学生掌握系统的知识，而且应当发展他们的一般文化修养。