激趣探究创新--实施高中新课程的心得体会

摘要

长期以来，我们一些教师习惯于教师主导下的教学模式，教师是演员，学生是观众，。教师讲什么学生就听什么，学生主要按照教师要求学习。课堂的目标任务是预先设定的，按部就班上课，教师往往会陶醉于自我表演的喜悦中而忽视了学生的感受，挤占学生思考、探究的空间，压抑学生求异、创新的意识。新一轮课改以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位观念，真正确立了教学中学生的主体地位，对教与学的辩证关系阐释得更准确，对课堂提出了开放、民主、互动、高效等要求。作为多年代高三的教师如初次使用必修教材进行高一、高二教学无疑是一种大的挑战，必然面临着教学理念更新和教学方法的改进。但这何尝又不是一种机遇？作为老教师此时心智更加成熟，年轻气盛时的那份浮躁已慢慢淡去，只要能置身于宁静与淡泊之中，潜心钻研教学就会得到一些感悟。现谈几点我在使用必修1，必修2的过程中得到的粗浅认识：