CBL在眼科学教学中的应用评价

摘要

目的：研究眼科教学中应用评价案例教学法（CBL）的作用。方法：以某大学医学院临床医学的21名学生为研究对象，采用评价案例教学法进行眼科教学后，教学结束后，采用问卷调查的形式对案例教学法进行评价。结果：全部学生认为开展评价案例教学法是非常有必要的，85．2％的学生认为采用案例教学法有利于充分了解眼科临床的诊断思维；84．4％的学生认为案例教学法可以作为眼科教学的辅助教学模式；73．8％的学生认为案例教学法的课时应为5—7课。结论：案例教学法应用在眼科教学中是非常有必要的，大多数学生认为案例教学法应作为辅助教学。