“1+1”自主循环高效课堂应用的构建--以农村初中英语教学为例

摘要

文章针对当前农村学生英语学习现状，以“1+1”自主循环模式，重新构建高效课堂。通过定位教师和学生新的角色，最大限度激发学生参与课堂的主动性，通过对现实课堂分析，从教学起点、检测验收、合作效度三个方面构建“1+1”自主循环高效课堂教学模式。