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建构主义学习理论对幼师艺术学科教学的启示

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摘要

传统的学习理论强调教师的"灌输"和学生的"接受",学生在学习过程中常常处于被动接受地位.建构主义学习理论则认为教师是教学过程中的组织者、引导者和促进者,强调学生对知识技能的主动学习和意义建构.建构主义学习理论对幼师艺术学科教学有着重要的指导作用,给艺术学科教师的教学带来深刻的启示.

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来源
《教育界》 |2017年第34期|116-117|共2页
作者
牟洪贵;
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作者单位

川南幼儿师范高等专科学校;

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正文语种 chi
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关键词
建构主义学习理论; 艺术学科教学; 启示;

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