“五育”融合,小学语文全阅读育人新探索

摘要

立德树人教育根本任务的提出,要求教师充分发挥学科的育人价值。阅读教学是实现小学语文育人价值的重要路径,需引起每位小学语文教师的关注。2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,义务教育发展要坚持"五育"并举,落实立德树人根本任务。同年秋,统编版教材在全国范围内投入使用,"双线组元"重构语文教材体系。笔者以此为契机,以重庆市教育科学规划重点课题"全阅读理念下小学语文育人的行动研究"为蓝本,立足小学语文教学实际,在"全阅读"理论指导下,基于整体教学理论以及教学评的一致性,聚焦小学语文阅读教学,构建阅读育人三阶,发挥小学语文课程育人功能,努力实现"五育"融合,是小学语文在育人样态上的新尝试、新探索、新实践。