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甘开鹏;
云南财经大学法学院,云南昆明,650221;
儿童; 社会化; 性别角色 ; 学校教育; 影响;
机译:儿童期家庭性别社会化经历与成年后性别职业成就之间的联系
机译:从儿童和青少年卫生的角度看学校教育的新标准
机译:情感社会化,儿童情感理解和调节以及城市非裔美国人家庭的适应:儿童性别之间的差异关联。
机译:农民儿童的学校教育文化与社会流动性:基于对农民儿童指定公立学校的研究
机译:两种语言,学校教育和文化的语言社会化:韩国移民儿童的描述性定性案例研究
机译:西班牙学龄儿童与属性和专业相关的性别刻板印象的社会化
机译:女孩和男孩的游戏:儿童的社会化,性与性别以及社会建构的差异女孩和男孩的游戏:儿童的社会化,性与性别以及社会建构的差异
机译:公立学校教育技术:2008年秋季。初看
机译:矫正身心障碍者过程中的肢体残疾儿童和青少年的社会化程度的估算方法
机译:性别的性别细胞的性别确定方法,性别的确定方法,被测物质的性别分化的干扰效果的评价方法,雌雄同体的制备方法,早熟个体的制备方法,生殖细胞,鱼类个体,配子,和培养的细胞
机译:鉴定性别特异性和非特异性分子的方法,以使性别特异性分子在雄性和雌性之间进行区分,以将某些男性或女性精子与天然精液分离,并为非雌性和雄性特异性分子抗体制备丰富的制剂性别特异性分子的表位性别特异性分子分离纯化的避孕药盒以及非性别特异性分子的使用。
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