作文德育功能的几点启示

摘要

作文是心灵的写照,是认识的再现,是感知的流露.作文教学的过程是一个教一学-做的统一过程,是一个知、情、意、行的渐进过程,是一个真、善、美的完善过程.因此,作文教学对德育教育具有较强的支撑作用,教师应该充分发挥作文的诸多作用,以自己的感化力使受教育者体验到应有情感,并通过情感的感染性和迁移性功能,激发情感反应,促进其健康成长,成为一定教育目标下的适应社会需要的有用之人.