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吴玲萍; 袁君洁; 何鸿; 操红缨; 许艺飞;
广州中医药大学第四临床医学院〔深圳市中医院〕;
广州中医药大学中药学院;
“教师—分级本科生”; 教育模式; 科研能力; 创新思维;
机译:基于仿真技术的机械学科研究生创新能力培养模式
机译:工科院校国际化人才培养模式下的数学教育改革探索
机译:基于业务需求的地方本科院校应用营销人才培养模式探讨
机译:国家教师认证考试背景下高职院校数学教育专业人才培养模式改革研究
机译:基于住院医师的教育模式与传统临床教育模式对护理学本科生临床决策能力的比较
机译:1985年至2006年公共卫生博士教育模式的转变以及对实践和领导能力的博士培养的挑战
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:模式形成方法,薄型苯乙烯聚合物薄膜基体,表面防水材料,密码生成器,培养器,模式形成剂和反向模式形成方法
机译:嗜盐球菌属微藻新菌株及营养培养模式中所述微藻的培养方法
机译:用于神经再生的干细胞培养分化和可移植的可生物降解的微孔微模式神经引导导管以及由此制造的可降解的微孔的微模式神经引导导管
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