深度学习视角下地面对工程教育专业认证的专业教学改革的研究

摘要

工程教育专业认证的进一步推广对于工科专业的发展带来了新的挑战。工科专业应该以工程教育专业认证为契机,积极开展教学改革,提升教学质量。文章从深度学习的角度出发,提出了基于工程教育专业认证下的工科专业教学质量提升的四个策略,为工科专业教学质量的提升提供了借鉴。