农村小学“学困生”的成因与转化

摘要

在全面推进素质教育和新课程改革的过程中,农村小学教育面临的问题依然严重。我们以＂感化＂为入手找回他们的＂自信＂;通过教学常规的各个环节（备、教、辅、改、考、析）对＂学困生＂进行帮助和转化使其掌握基础知识,提高学习能力;杜绝新的学困生产生,学校加强＂四清＂检查;落实好家校互动,培养＂学困生＂良好学习习惯。