采用四个教学环节的专业课程教学改革与实践

摘要

为解决学生对专业课学习“为何学”和“如何学”的两个基本问题，提高专业课程的教学质量，本文改变常用的两环节教学模式，改为设置四个教育环节，并在提出了具体的操作方法，对参与其中的教师和学生提出了更高、更明确的要求和实施办法以保证方案的实施，并对教学改革效果提出了评价的方式。