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谢慧;
安徽省淮南市潘集四小;
安徽 淮南 232001;
德育教育; 关注; 表扬; 理解; 帮助专制者;
机译:不要让你的左手知道你的右手知道什么。涉及involving通路的梗塞患者。
机译:《现在我知道我爱我》:美国东南部社区中心的HIV阳性成年人自我接纳的轨迹
机译:“耶稣爱我,我知道”:在当代青春期文学中找到彩虹神
机译:爱我,爱我,说(和写!)你爱我:丰富歌词歌曲语料库与歌词注释
机译:她爱我,她不爱我:对序贯的热带花卉时间序列进行思考。
机译:如果它真的很痛苦我尽量不要让他们知道:使用隐藏作为慢性疼痛的青少年之间的应对策略
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:解释指挥官的意图:我们真的知道我们知道什么,不知道什么;会议文件与简报图表
机译:爱我的护颈
机译:我爱我的洋娃娃
机译:爱我
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