学生英语学习动机和自主学习能力的关联性

摘要

学习动机与学习者自主性的关系受到很多人关注，不过对于这两个变量的衡量标准因人而异从而得出不同研究结果。本文在自主性和学习动机的划分基础上对医学院校一百余名学生进行调查研究，在实证基础上，分析了大学生的英语学习动机和学习效果之间的关系。统计结果显示，学生的英语学习动机多为“证书动机”。学习者自主学习能力和学习动机存在显著相关关系；动机强的学生对学习有良好的学习情感，学习时能积极监控自己的行为，还能有效地利用环境因素促进学习。