附带词汇习得对大学英语听力教学的启示

摘要

目前大学英语听力课堂教学主要以听力理解练习为主，听力语篇中的词汇主要通过学习者自主学习获得，课堂讲解比较少。而词汇量的大小往往会对学习者的听力理解能力产生很大的影响。如果在完成听力课堂教学任务的同时进行附带词汇习得，不仅会提高词汇习得效率，也会加强学习者的听力理解能力，大大提高课堂教学效果。