游戏,让数学学习更有'意思'——以用方向和距离'确定位置'一课为例

摘要

游戏是把"学"更好地寓于"玩"中,通过"玩"实现更好地"学".在激发学生学习热情和思维动力的同时,引发学生认知冲突.在交流、讨论、补充、验证过程中,新知在不知不觉中自然生长,学生学到的是有"意思"的数学.