首页> 中文期刊>教育科学论坛 >拨开云雾,因势利导——教师课堂引导时机把握例谈

拨开云雾,因势利导——教师课堂引导时机把握例谈

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

@@ 在新课程理念指引下,教师角色发生了明显的变化:由教学中的主角转向"平等中的首席",由传统的知识传授者转向学生发展的促进者.教师成为了学牛学习的组织者、引导者和帮助者.在课常教学中教师要真正起到这种作用,必须把握好引导学生的时机和方式,因势利导.

著录项

来源
《教育科学论坛》|2009年第11期|48-49|共2页
作者
张元进;
展开▼
作者单位

松溪县实验小学,福建,南平,353500;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 拨开云雾见天日——浅谈"部编本"小学语文教材《教师教学用书》 [J] . 王双 . 基础教育论坛（综合版） . 2017,第007期
2. 拨开云雾见天日——浅谈“部编本”小学语文教材《教师教学用书》 [J] . 王双 . 基础教育论坛 . 2017,第003期
3. 拨开云雾见天日守得云开见月明——浅析反思型教师的历练 [J] . 陈学省 . 作文成功之路（中旬） . 2017,第001期
4. 拨开云雾，奏响三部曲——浅谈如何提升农村幼儿园教师游戏观察能力 [J] . 郑爱乐1 . 东方宝宝：保育与教育 . 2017,第006期
5. “祁黄羊是偏心眼儿吗？”—教师课堂引导缺失例谈 [J] . 石英 . 内蒙古教育 . 2008,第013期
6. 拨开云雾见太阳 [C] . 郭超 . 护士职业发展论坛暨首届两岸四地男护士发展论坛 . 2012
7. 教师全员聘用制度改革的实践研究——结合120中学实例谈起 [A] . 邱玉强 . 2007

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号